“以孝治家”杨善庙乡村书院寓教于行
周末，全国以孝治家示范基地——杨善庙乡村书院的孩子们在义工老师的带领下，度过了一个特别的周末。
周六把作业全部完成，周日在义工老师的带领下，在村门口带着书院学生摆摊。
摆摊的意义在于：让孩子明白父母挣钱的不容易；让孩子从小有做公益的意识（孩子卖出的产品部分会做于公益，自己先强大，才可以帮助更多需要帮助的人）；让孩子更加有责任心、有担当。
今天，乡村书院有一名学生过生日。书院的孩子们和老师一起动手布置了场地，做的生日礼物，小寿星说：“这是我最幸福的一天，有那么多家人小朋友陪着我成长。”
以孝治家乡村书院还带孩子们走出教室融入自然，挖掘孩子对色彩的认知和创作力，给孩子们上了一节不一样的课程：用彩色水珠通过拼图的形式，在阳光的照射下，就会变成一个一个美丽漂亮的钥匙链、书包链等装饰品。在上课的过程中也吸引了很多路人，纷纷咨询想让自己的孩子也加入到以孝治家乡村书院大课堂中。
新教室新气息，随着孩子们的增加，杨善庙乡村书院教室也越来越大，还设立了图书室，让孩子们在书本的世界里找到学习乐趣。“弟子规，圣人训……”孝善文化的学习背诵，对《弟子规》、《五个一百工程》学习得越来越好。乡村书院鼓励孩子们把孝善文化用语言和行动表现出来，真正做到课堂学识和生活点滴融为一体。（以孝轩 杨献礼）
周六把作业全部完成，周日在义工老师的带领下，在村门口带着书院学生摆摊。
摆摊的意义在于：让孩子明白父母挣钱的不容易；让孩子从小有做公益的意识（孩子卖出的产品部分会做于公益，自己先强大，才可以帮助更多需要帮助的人）；让孩子更加有责任心、有担当。
今天，乡村书院有一名学生过生日。书院的孩子们和老师一起动手布置了场地，做的生日礼物，小寿星说：“这是我最幸福的一天，有那么多家人小朋友陪着我成长。”
以孝治家乡村书院还带孩子们走出教室融入自然，挖掘孩子对色彩的认知和创作力，给孩子们上了一节不一样的课程：用彩色水珠通过拼图的形式，在阳光的照射下，就会变成一个一个美丽漂亮的钥匙链、书包链等装饰品。在上课的过程中也吸引了很多路人，纷纷咨询想让自己的孩子也加入到以孝治家乡村书院大课堂中。
新教室新气息，随着孩子们的增加，杨善庙乡村书院教室也越来越大，还设立了图书室，让孩子们在书本的世界里找到学习乐趣。“弟子规，圣人训……”孝善文化的学习背诵，对《弟子规》、《五个一百工程》学习得越来越好。乡村书院鼓励孩子们把孝善文化用语言和行动表现出来，真正做到课堂学识和生活点滴融为一体。（以孝轩 杨献礼）
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